Hızlı Okuma Egzersizleri

Bir şeyi aklınızda yüz defa anlamlandırmadan tekrarlarsanız onun aklınızda kalma ihtimali çok düşüktür. Ancak o şeye bir anlam vererek üstüne bir kez de olsa düşünürseniz ezberleme yolunda ciddi bir adım atmış olursunuz. “38” rakamını anlamsız bir şekilde aklınızda yüzlerce defa tekrarlamanız ile 3’ü ikiye ayrılmış bir simit, 8’i iki tam simit olarak hayal ederek 38’i ezberlemeniz arasında dağlar kadar fark vardır. Veya 38’i Kayseri plakası olarak ezberlemeniz de rakamlara anlam yüklediği için ezberlemeyi kolaylaştırır. İşaretlemenin genel amacı, bu örnekte olduğu gibi ezberlenecek şeye anlam yüklemektir. İlla tek bir anlam olmasına da gerek yok. Ne kadar çok anlam yüklerseniz o kadar kalıcı olacaktır. Peki işaretlemeyi her şeye uyarlayabilir miyiz? Evet, ancak başlangıçta ciddi vakit alabilecek bu yeteneği bol pratik yaparak geliştirmeniz gerekiyor. Yolda gördüğünüz herhangi bir fotoğraf, bir kelime; her yerde bunun pratiğini yapabilirsiniz. Ne kadar çok pratik yaparsanız o kadar kuvvetli anılar oluşturabilirsiniz. Zamanla hangi anlamlandırma yönteminin sizin için daha verimli olduğunu fark etmeye başlayacaksınız. Yani kendinize özel işaretleme yöntemleri geliştirmiş olacaksınız. İşaretleme aslında ezberlemenin en temel mantığını kullanır. Bu yeteneği geliştirerek hayatınızın her alanında kendinize kolaylık sağlayabilirsiniz.

Bir iş düşünün ki tam 17 yıl boyunca bu işle uğraşmışsınız. Hiçbir maaş almadan işi öğrenmek adına haftanın en az beş günü çabalıyor ve gerekli masrafları da cebinizden karşılıyorsunuz. 17 yılın ardından işin sahibi size “sıfır tecrübeli” sıfatını vererek iş vermeyi reddediyor. Absürt geldi, değil mi? Her yıl mezun olan binlerce insan bu tecrübeyi yaşıyor. Eğitim hayatında üniversite mezunu olmak adına yaklaşık 17 yılımızı harcıyoruz. Fakat artık yeni üniversite mezunu kavramı, iş hayatında tecrübesiz ve yetiştirilmesi gereken eleman olarak anılıyor. Bu problemin arkasında neler var? Konuya eğitim sisteminin problemlerine, iş hayatındaki yeni mezun algısına ve kişisel hatalarımıza bakarak en azından kendimiz ve çevremiz için çözüm üretmeye çalışalım. Eğitim sisteminde temel olan, bilginin öğrenciye iletilmesidir. Yani bilgi öğrenciye ulaştırılır ve gerisine karışılmaz. Bu durum, eğitim sisteminin ilk çıktığı zamanlarda kitapların zor bulunmasından ve bilgiye erişimin daha kısıtlı olmasından kaynaklanıyor. Günümüzde ise internet sayesinde bilgiye ve kitaba erişim çok daha kolay. Ancak eğitim sistemi aynı mantıkla ilerliyor. Bilginin iletilmesinde yanlış bir şey yok, ama eksik bir şey var: verilen bilginin nerede ve ne işe yarayacağını somut olarak göstermek. Bu yapılmadığında hem bilgi kalıcı olmuyor hem de pratik eksikliği yaşanıyor. Bunu en basit hâliyle doktor ve pilotlarla karşılaştırabiliriz. Bu iki mesleğin eğitiminde öğrenilen bilginin büyük çoğunluğu önce simülasyonlarla, ardından gerçek hayatta uygulanır. Uygulamalarla öğrenciler mesleği pratikle beraber öğrenmiş olur. Diğer mesleklerde ise çoğunlukla yalnızca bilgi verilir; pratik yapılmadığı için bilginin kalıcılığı düşer ve mezun olunduğunda bilgilerin büyük kısmı unutulmuş olur.